Gruppenarbeit — ich will es alleine machen

„Heute arbeiten wir in Gruppen", sagte Herr Mayer. „Thema: Wie entsteht Regen? Ihr habt zwanzig Minuten."

Herr Mayer machte das manchmal. Er sagte einfach: In Gruppen. Als ob das selbstverständlich wäre. Als ob jeder genau wüsste, wie das geht.

Finn drehte sich sofort zu dem Lernolotl um und sagte: „Wir drei — ich, du und Lena?"

Der Lernolotl nickte. Er kannte Finn und Lena. Das war gut. Trotzdem hatte er jetzt dieses Gefühl: Ich weiß, wie Regen entsteht. Ich könnte das alleine aufschreiben. Gründlich. Vollständig. Richtig.

Mit anderen zusammen bedeutete: Man schreibt nicht alleine. Man einigt sich. Und manchmal einigt man sich falsch.

Finn hatte bereits angefangen zu reden. „Also, Regen kommt aus Wolken."

„Aus Wassertropfen in Wolken", korrigierte der Lernolotl automatisch. „Die entstehen durch Kondensation von Wasserdampf in der Atmosphäre."

Lena lächelte. Finn runzelte kurz die Stirn. „Okay, dann schreib du das auf."

Der Lernolotl schrieb es auf. Dann schaute er die anderen an. Sie sollten auch etwas tun. Aber was? Wer entscheidet das? Hatte Finn das gerade entschieden? War Finn jetzt der Chef? War das so gemeint gewesen?

Er fragte: „Wer macht was?"

Finn und Lena sahen sich an. Dann lachte Lena ein bisschen. „Gute Frage. Das haben wir noch gar nicht besprochen."

Sie beschlossen: Der Lernolotl schreibt die Erklärung auf, weil er das am genauesten kann. Lena zeichnet einen kleinen Wasserkreislauf, weil sie das gern macht. Finn liest am Ende alles laut vor, weil er das gut kann ohne nervös zu werden.

Das war ein Plan. Der Lernolotl mochte Pläne. Besonders Pläne, bei denen jeder etwas Bestimmtes tat und man wusste, wer was macht.

Aber dann.

Finn sagte: „Können wir noch schreiben, dass Donner auch zum Regen gehört?"

„Nicht immer", sagte der Lernolotl. „Donner kommt bei Gewittern. Normaler Regen hat keinen Donner."

„Aber manchmal."

„Manchmal schon. Aber das ist nicht das Thema."

Finn zuckte mit den Schultern. „Ich find's cooler mit Donner."

Der Lernolotl öffnete den Mund. Schloss ihn wieder. Das war das Schwierige an Gruppen: Manchmal wollte jemand etwas, das nicht falsch war — nur anders als man selbst es gemacht hätte.

Er schaute Lena an. Lena sagte: „Wir könnten einen kleinen Blitz in die Zeichnung machen. Mit einem Stern daneben: manchmal."

Finn lächelte. Der Lernolotl dachte nach.

„Ein Stern mit 'manchmal' ist korrekt", sagte er schließlich. „Das stimmt fachlich."

Als Finn die Ergebnisse vorlas, hörte der Lernolotl zu.

Die Erklärung — seine — klang gut. Klar und richtig. Lenas Zeichnung sah besser aus als alles, was er selbst hätte zeichnen können. Und der kleine Blitz mit dem Stern daneben machte die Präsentation eigentlich interessanter.

Er hätte das alleine nicht so gemacht. Er hätte es alleine vielleicht richtiger gemacht — aber nicht vollständiger. Und nicht mit dem Blitz.

Herr Mayer nickte nach der Präsentation. „Gute Differenzierung mit dem 'manchmal'. Das haben sich die meisten gespart."

Finn strahlte. Der Lernolotl bemerkte, dass er auch ein bisschen strahlte. Nicht weil er gelobt worden war — sondern weil es sein Stern und Finns Idee war. Zusammen.

Auf dem Weg nach Hause überlegte er: Gruppenarbeit war nicht das Gleiche wie Alleinarbeit. Es war langsamer. Lauter. Manchmal ungenauer. Aber manchmal kam dabei etwas heraus, das keiner alleine gebaut hätte.

Das war, dachte er, vielleicht der Sinn von Gruppen.